PG电子- PG电子平台- PG电子官方网站每一个孩子去上小学一年级的时候，应该说基本上都是高高兴兴跑着去的，但是好像过一段时间后，也许是几天，也许是几年，有一些孩子就不那么高兴了，是谁或什么夺走了他们的学习动机呢？与此同时，我们可以看到人们在玩游戏方面，似乎从来没有丢失过动机，比如在网上可以看到年轻人坐在水里打游戏的画面，也可以看到年轻人头缠绷带聚精会神打游戏的画面，还可以看到年轻的妈妈抱着孩子打游戏的画面，真是“计算机从娃娃抓起，游戏从婴儿抓起。”这种场景告诉我们，我们已经无法阻挡这一代孩子玩游戏了，唯一的转机是应该想办法把游戏用到教育中，让学习更有趣，激发孩子们的学习动机。那么，游戏到底能否用到教育中呢？教育游戏到底有没有价值呢？

　　从20世纪50年代以来，电子游戏（含街机、电脑、网络游戏等）逐渐风靡全球，自然吸引了心理学、教育学、社会学、医学等学科的研究者从不同角度对游戏及其教育价值进行了深入研究。比如美国麻省理工学院开展的Game-To-Teach（游戏化教学）项目、印第安纳大学开展的Quest Atlantis（探索亚特兰蒂斯）项目、哈佛大学的River City（河城）项目、香港中文大学开展的VISOLE（Virtual Interactive Student-Oriented Learning Environment，虚拟互动学生为本学习环境）、LV（Learning Villages 学习村庄）、EduVenture（教育探险）等研究项目。

　　我也亲自参与了香港中文大学李芳乐教授和李浩文开展的VISOLE项目，从实际研究中亲身体会到了游戏的价值：首先，近似真实的情境、真实的任务和游戏的趣味性确实有助于激发学生的学习动机；其次，游戏确实给学生提供了一个近似真实“体验式”的学习环境，让学生“体验”到而不是仅仅“知道”，让他们自己去发现问题、分析问题和解决问题，而且游戏可以给学生提供一个提出假设、并去验证假设的学习环境；再次，尽管是虚拟的农场环境，但是也还是让学生们对农业有了更多的理解，对农民的辛苦有了更多的认识，而且在游戏中的成功与失败也让学生经历了丰富的情感情绪的体验。

　　游戏动机。人们之所以会想到将游戏用到教育中，自然是希望借助游戏的趣味性激发学生的学习动机，所以这是游戏最核心最基础也最具操作性的价值。之前也有许多研究结果表明，游戏确实有助于激发学生的学习动机。比如，巴拉布（Barab）等人曾以Quest Atlantis为研究环境，来对比研究叙事性学习（简称SBL）和游戏化学习（简称GBL）的效果。研究显示，95%采用SBL的学生是为了获得高分或者完成老师布置的任务而学习，而采用GBL的学生中，仅有34%的学生是为了高分或完成任务而学习，高达65%的学生提出他们学习仅仅是因为“想学”。

　　游戏化（Gamification）近几年在商业领域应用特别广。比如瑞典一个地铁站曾别出心裁，将楼梯的每一个台阶设计成了一个钢琴琴键，走在上面可以弹出钢琴的声音，结果吸引了很多人走楼梯，同时达到了节能环保和促进人们运动的目的。还有微信红包，它可以给一群人发放随机金额的红包，这个小小的游戏化设计大大激发了人们的好奇心和挑战心，结果一下子使传统的发红包活动变成了一场抢红包的游戏，客观上促进了微信的快速发展。

　　游戏化在教育中的应用也由来已久，比如现在的一些学习网站中，会利用积分、徽章、排行榜等元素来激发孩子们的挑战心。我们曾经以爱课程的《游戏化教学法》慕课为例，基于机制、动态、美学（MDA）游戏设计框架，并选择以真人手绘背景、增加故事元素、增加角色扮演等方式，对慕课课程视频进行游戏化设计，效果良好。其实，在传统教学中，老师也经常使用游戏化思维技巧，比如孩子们表现好就发个小奖票，或者发朵小红花，这也是游戏思维的运用。

　　游戏精神。游戏是假的，但是人们对待游戏是非常严肃和认真的。游戏是重过程不重结果的，顾明远先生曾说过现在的教育过于重结果不重过程，那么，我们是否可以让学习者像对待游戏一样去对待学习过程呢？不管结果如何，每一天都去努力认真地学习就可以了。这就是游戏最高层次和最有意义的价值——游戏精神。所谓游戏精神，指的是人的一种生存状态，它表示人能够挣脱现实的束缚和限制，积极地追求本质上的自由，是人追求精神自由的境界之一。简单地说，游戏精神就是在法律法规允许的前提下，自由地追求本质和精神上的自由。

　　当前，慕课、微课和翻转课堂等都非常热，但是各种各样的学习方式背后实际上隐含着一个前提，它们比过去的传统教学模式更加强调学生学习的积极主动性。如果学生没有较强的内在学习动机，再好的课程，再好的学习方式也没有任何作用，自主学习亦无法发生。对比学习的需求和游戏的核心教育价值，考虑到时代的变革和当代青少年的特点，显然游戏化学习（或教育游戏）就具备了无比广阔的想象空间，或许游戏化学习真的可以和移动学习、翻转课堂、大数据、脑科学等技术一起，重塑学习方式，回归教育本质，让每个儿童、青少年乃至成人都高高兴兴地沉浸在学习的快乐之中，尽情享受终身学习的幸福生活。